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煤矿安全论文：浅析安全理论在煤矿安全管理中的应用
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自然课培养学生抽象概括能力浅见
小学自然教学大纲明确指出：自然教学要培养学生学科学、用科学的能力，即小学生学习、应用自然科学 知识解决身边的一些实际问题时必备的能力。它主要包括初步的观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能 力、动手能力等。有意识地培养小学生这些能力，有利于...
煤矿安全论文：煤矿采煤机的安全管理与维修对策
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中低年级常识课中“研讨”的展开
（浙江温州市瓯海永中镇中心小学 李玉宇） 一、研讨之前的铺垫。 １．创设研讨的心理氛围。 按马斯洛的意思，教学脊髓就是心理上的安全——有提出假设、模型和出差错的自由。教师的作用首先应 该提供一种利于学习的情境，建立起一个热情的学生喜欢的气氛而使...
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浅议自然教学与相邻课程的有机联系
知识是一个有机的整体，学习如是，教学亦然。就小学自然课教学而言，教师主要应结合《大纲》要求，把握好同其他各科教学的联系。以下就自然教学同语文、地理教学的结合略谈一二。 一、结合语文教学讲自然 自然教学与语文课的联系结合点是全方位的，笔者以为主...
优化自然课堂教学过程的探索
（浙江杭州市教委教研室 沈敏岷） 优化课堂教学过程，就是以系统优化思想为核心，从整体上对教学过程进行最优化设计、控制和管理，使 课堂教学诸任务、因素之间，有机结合，互相协调，让学生在知识、能力、情感各方面都得到全面和谐的发展 ，取得最佳教学效果...
浅谈恰当运用电教手段突破自然教学难点
（吉林省乾安县大布苏镇第一小学 杨德章） 在小学自然教学中，恰当运用电教手段，是优化课堂教学，突破教学难点的必要条件。只有恰当地应用电 教手段，才能发挥其在教与学中的媒介作用，化难为易，从而优化课堂教学。提高电教艺术的关键在于巧用电 教手段。教...
要重视中年级自然教学
----《果实的共同特征》教学评析 陈幸元老师《果实的共同特征》一课的教学，基本上体现了中年级自然教学的特点，突出了“指导”二字，贯彻了以学生为主体的教学思想，完成了知识、能力、教育三位一体的教学任务。在这里，本人想藉此课谈谈对中年级自然教学的...
浅谈小学低年级自然课的“情·知教学”
（辽宁省大连市西岗区兆麟小学 鲁启安） 所谓“情·知教学”，概括地说就是把认知因素与情性因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明 显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中于认知目标，重视认知因素在学生学习活动中的作用，但往往以牺 牲情性目标为...
自然课的生物实验
小学自然课中，份量最重的无疑是动植物课，同认识其它自然事物一样，认识动植物也需要用实验手段，提供实验材料，让学生自己去研究。然而生物不同于其它自然事物，它们是活生生的，其生活受许多环境因素影响复杂多变，且种类繁多。实验时尤其要注意以下几个方...
做血液颜色实验
我们在讲授《人体的呼吸》这节课时，除了利用“人体呼吸”挂图讲清人的呼吸作用器官的功能外，还利用简单的血液颜色实验使学生认识到携带氧气的血液是鲜红颜色的血动脉血；携带二氧化碳气体的血液是暗红的血液静脉血。使学生直接观察到两种血液，从而明确了呼...
如何上好自然实验课
我们认为：要上好一节高质量的自然实验课必须注意以下几点。 １．动手实验，培训骨干 自然教学中的每项实验，在让学生动手实验之前，教师应该提前做一做。这样就能明白哪些地方学生容易出错，哪些现象不够明显，哪一项器材要换，哪一种方法需要改进。例如：有...
谈自然实验作业
自然教师在搞好课堂实验教学的同时，还要善于布置实验作业，鼓励学生开展课外科技活动，把课上、课下、课内、课外视为一个整体，课上打基础，课下求发展，课外做准备，内外出成果，使学生在德、智、体、美和劳动技术及能力诸方面都得到相应发展。 小学自然课...